中小学图书馆从“书本位”到“人本位”研讨

——记9月花都区中小学图书管理研究专业学科教研活动

近日，在花都区新华五小附属文升小学，由花都区教育服务装备保障中心组织开展了一场关于中小学图书馆从“书本位”到“人本位”的研讨活动。全区中小学图书馆馆长、以及负责图书馆工作的部分校长和主任约160人参加了本次活动。本次活动由花都区中小学图书管理研究中心组成员秀全中学冯秀梅老师主持。

活动伊始，区教育服务保障中心陈国雄老师、文升小学毕玉莲校长共同为中心组成员颁发了2024学年图书管理研究专业中心组成员聘书。这标志着中心组成员将在新的一年里，继续为花都区中小学图书馆的发展贡献智慧和力量。

随后，华南师范大学附属花都学校梁渤斯老师带来《中小学图书馆新生入馆教育的策略与方法》的分享。梁老师详细介绍了开展新生入馆教育的策略与方法，并提出了拓展入馆教育多样性的新观点。她强调，新生入馆教育是开启学生阅读旅程的重要一环，也是发挥图书馆育人作用的关键切入口。

紧接着，黄埔区开元学校的刘楚婷馆长作了题为《臻美“悦”读 书香满元——中小学图书馆建设与管理工作分享交流》的讲座。她分享了开元学校图书馆运用3+N布局模式，实现阅读时间和空间最大化的经验。开元学校的图书馆不仅每周开放时间长，而且阅读场所多样，如“朗读亭&悦读岛”、“臻美·学吧”等，真正实现了“人人悦读、时时可读、处处可读”的目标。

狮岭镇育华小学的罗晶馆长则带来了《书香浸润心灵 悦读行见光华——育华小学图书馆推动学生借阅》的经验分享。她介绍了育华小学通过“馆校合作”的方式，结合学校实际情况制定阅读计划，搭建多样平台，激发学生的阅读兴趣。学校出版的“御华报”和在喜马拉雅FM上的“声临御华”专栏，都是学生阅读成果的展示平台。育华小学为孩子们架设形式多样、弘扬个性阅读平台、在假期推广阅读等做法受到参会人员的一致好评。

紧新华五小附属文升小学的毕玉莲校长则分享了《“阅读赋能成长，书香启智润心”——花都区新华五小附学博雅书院沉浸式阅读空间建设》的经验。她介绍了博雅书院在设计之初就站在学生和阅读活动的角度进行建造，并创建了“双三螺旋”模式（学校—阅读—师生；学校—家庭—社会），为学校特色学科融合课程提供了重要支撑。博雅书院不仅是一个多元化阅读型综合场馆，更是为学生健康成长营造良好的育人环境的重要场所。

此外，花都区图书馆的郑馥丹主任还为大家带来了《广州市“馆校合作”中小学图书馆（室）文献资料条码编制规则》的培训。她详细讲解了新采购图书条码编制的规则和要求，并提出了中小学图书馆每年生均新增纸质图书不少于一册、以及将图书加工纳入图书采购环节等建议。 

广东省中小学最美馆长任勇馆长对花都区中小学图书馆的蓬勃发展给予了高度评价，并建议各中小学图书馆在分享案例的基础上提取优秀经验，结合理论探索图书馆课程服务体系，形成自己的图书馆品牌，并推广至全区中小学。

最后，教育保障中心陈国雄老师作了总结发言。他强调新建、改建、扩建的图书馆都要考虑到实际应用，为服务教育教学而建设。已建成的图书馆应高频使用，由“书本位”的阅览服务转变为“人本位”的多元学习空间与新型复合功能场所。他指出，每间学校的图书馆都是本校办学理念的体现，应充分发挥其育人作用。

会议结束后，与会人员参观了广州市中小学高品质阅读空间文升小学博雅书院。图书管理研究专业中心组成员在文升小学博雅书院共同商讨了下一步的工作部署。

此次研讨活动通过分享初有成效的图书馆管理经验，起到了抛砖引玉的作用，将推动花都中小学图书馆从“书本位”走向“人本位”，助力花都区教育高质量发展。