广州市第三届中小学生读书节经验交流会会议材料
                 我校开展读书节的经验与看法
                 ——做好读书节的组织、指导与总结
                   广州市贸易职业高级中学  程群

     书籍是人类的朋友，也是人类在成长道路上不可缺少的精神食粮。通过读书节的开展使学生获得知识，沟通学校与社会，书本与实际的一种极好的方式。因此，如何组织开展读书活动；怎样才能使学生在读书活动中得到教育、获得知识、学会做人；如何结合本校特色，也就是职中学生的特点，学校的办学特色培养学生热爱读书的良好心态，基于这些因素，我认为应该分“三步走”，即宣传策划、活动指导、总结表彰。读书节是一个循序渐进、不断积累的过程，而读书节的开展则是有计划、有阶段的，其最终目的是为了让学生从书中受益，感受书的魅力，从而真正把书作为一生的伴侣。
读书节的宣传策划
 怎样调动学生参与读书节的积极性，这一直是我在努力研究的一个问题。要解决这一问题，关键就在于宣传的力度和广度以及在策划的过程中制定什么样的计划、采用何种方式。对此，我校主要是从以下几个方面来做的：
一、多渠道宣传
 通过海报、校园网、宣传栏、班级墙报、校会、班会、广播站、课堂等多种渠道宣传读书活动，做到全校师生无人不知、无人不晓。
二、制定方案
 读书节既要有切实可行的计划，又要有学生喜闻乐见的丰富多彩的方式。制定读书节方案必须明确开展活动的目的与意义、组织形式、活动步骤、具体内容、时间安排、活动经费等。方案必须得到领导的一致认同和重视，并纳入整个学校的工作计划之中，这样就为整个活动的开展提供了坚强后盾和经费保障。
我校的读书节已经成功开展了两届，每一届都是校长牵头，主任具体部署，级组长、班主任、科组教师大力配合，图书馆组织发动。活动项目的开展既要配合广州市中学生读书节的比赛项目又要结合本校的实际情况。例如在首届读书节中我校开展的特色活动是“读身边事迹，写心中感想”，是结合学校的德育工作开展的，通过阅读广州市优秀中学生的事迹，其中包括我校优秀学生的事迹，发动学生写出自己的感受。第二届的特色活动是“阅读网站的首页设计大赛”，此项活动是结合我校学生的专业特色而开展的，让同学们学有所用，由于此项活动的开展契合了市中学生读书节的主题，得到了特色活动奖。第三届读书节方案我校已于4月初制订完成，但计划的完善工作目前还在继续，在此期间，教导处、图书馆、团委学生会以及科组老师还将继续对方案进行补充、调整，根据具体情况灵活变更。
读书节活动指导
读书是一种学生自主的行为，必须以学生读为主。但在此期间，老师的向导作用，老师的指导恰当与否，直接影响到学生读书的兴趣。在开展读书节的过程中，我们认识到单靠一种力量，一种方式，是很难调动学生读书热情的。必须多方面发动，总结为五个结合：
一、 读书节与课堂教学相结合
每届读书节开展的项目里都会有征文大赛，不可避免的要与语文教学相结合，把语文课的写作教学和征文比赛有机地结合起来是一种双赢的做法。手抄报和书签的设计比赛同样也是如此，美术课的设计教学可以学有所用。当然，这需要科组老师的大力配合，我们的语文科和艺术科的科组长都是我校读书节的组委会成员。阅读课在我校开展已有几年，从2007学年开始正式纳入学分制系统，并由图书馆的老师负责，在阅读课上宣传读书节，指导参赛，已经纳入阅读课的教学计划。
二、 读书节与德育创新相结合
 读书节与学校的德育工作息息相关，读书节的目的是建设良好学风、校风，读书节评选“书香班级”、“优秀图书管理员”，通过校会、班会宣传读书节，用一种“润物细无声”的方式把德育工作开展下去。
三、 读书节与图书馆的日常工作相结合
 图书馆是学校学科教育的延伸和补充，如何利用图书馆，把课堂教学和课外阅读融为一体是值得探讨的课题。图书馆的日常工作就必须为学生提供优质的信息检索服务，为学生提供丰富的书刊资料，并在阅读中加强指导，可以开展“好书推荐”、“名作欣赏”、“故事会”、“读书知识竞赛”“图书跳蚤市场”等各种形式的活动来巩固和调动学生读书的积极性。
四、 校内阅读和校外阅读相结合
 家庭是一切教育的起点，家庭阅读集图书馆阅读、社会读书活动、课外阅读于一身，阅读特点具有明显的综合性。“父母是天然的老师，他们对儿童的影响最大”，其言行举止对孩子们的行为和性格的培养起着潜移默化的作用。“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭”。家庭要有书卷气，家长要积极鼓励孩子的读书热情，要时刻关注他们的阅读倾向，指导他们写读书笔记，“我和父母同读一本书”就是一项把校园读书和家庭教育相结合的活动，我校在开家长会的时候宣传读书节，发动家长参加这项活动，并取得了满意的效果。
五、 读书节和校园网相结合
 在读书节开展的同时，我们在校园网上设立专栏，在图书馆网站上，公布活动内容，宣布比赛结果。第二届读书节，我们还配合市中学生读书节网站评比大赛，师生共同参与，设计了我校的阅读辅导网站，如何利用网络辅导学生阅读是我们今后的工作重点之一。
读书节总结表彰
给予读书节活动中表现突出的学生、班级一定的奖励，更能满足学生的竞争欲和好胜心。让学生在读书活动中获得满足，交流表彰的形式很多，例如：读书节启动仪式、总结表彰大会、优秀作品展示会、利用网络展示评比结果，利用广播站定期朗诵优秀征文等，不同的方式让学生在表彰中得到启发，增加阅读的兴趣，从而更努力地参加到读书活动中来。
搞好一次活动，不能“闭门造车”，要积极参加各种形式的交流活动，比如每一届读书节的表彰启动仪式，外出参观学习，教研活动，通过学校与学校，图书馆与图书馆，老师与老师之间的交流活动，开阔眼界，拓展思路，读书节的开展才会更具生命力和可持续发展性。4月1日我们学校就和部分广州市中专学校进行了一次读书节的经验交流，本次的会议对于我们来说更是一次大范围的交流学习的机会。

读书活动的开展是有阶段性的，在每次读书节的开展中，我们注意三个基本环节的密切结合，步步到位，我们希望在以后的日子里每天都是读书日，每天都是读书节。读书节开展的最终目的是使读书成为人们的自觉行为，这也是读书节的意义所在。