融合拓展创新意，入馆教育觅真知

——2024年9月番禺区分区教研活动

为做好番禺区中小学图书管理工作，提升管理员日常管理水平，2024年9月26日，广州教育学会中小学图书管理研究专业委员会番禺区中心组在番禺区市桥侨联中学举办了以“融合拓展——探索多元化中学入馆教育课程建设”为主题的教研活动。当天活动由番禺区钟村中学图书馆张艳秋馆长主持，81位中小学图书管理员参与了教研活动。

图书馆入馆教育是新生入学的重要组成部分，是新生利用图书馆的启蒙教育，也是培养学生信息素养的基础环节。番禺区市桥侨联中学图书馆陈秀玲馆长鼓励特需学生享受阅读的权利，结合本校实际情况，进行了以《图书馆，我来啦！》为课例的特需生入馆教育公开课展示。陈馆长课前对学生进行了充分的接触与了解，授课过程中注重学生的个别化指导。有趣的教学活动形式，激发了特需学生的探索兴趣，以寓教于乐的方式，促进了他们的表达与实践，让特需学生在入馆教育学习后也能了解学校图书馆、走近图书馆，获得利用图书馆资源的基本技能，解决学习生活实际问题。

番禺区象贤中学图书馆的杨木庆馆长以“让阅读成为习惯——高中新生入馆教育的多样性探讨”为主题，阐明了新生入馆培训的意义，并分享了不同新生入馆培训形式的特点与利弊，鼓励各中小学校结合自身实际开展入馆教育课程，使新生更快、更好地融入学校文化育人环境，养成读好书、好读书、善读书的良好习惯，培养终生阅读者。

番禺区市桥沙头中学钟燕球馆长作了“融合创新：深化入馆教育，促进经典阅读”的主题讲座，钟馆长从各级教育行政部门政策出发，强调入馆教育课程实施的重要意义，并以市桥沙头中学的入馆教育融合创新课程为例，分享了如何提升学校图书馆入馆教育服务水平，如何从新生入馆教育出发构建信息素养课程的路径等心得体会。

番禺区钟村中学图书馆的张艳秋馆长则是介绍了“了不起的我——新生入馆教育课”的实操经验，分享了她多年开展入馆教育课程的心路历程。张馆长鼓励在座的各位中小学图书管理员积极探索和实践，通过融合不同元素，拓展入馆教育的内容和方式，打造多元化课程，为学生提供更加丰富、有趣、有效的入馆教育体验。

中小学图书馆是信息素养教育的重要基地，作为新时代的中小学图书馆人，我们应该重视新生入馆教育，主动把入馆教育融入到新生入学教育中的必修环节，上好图书馆的“开学第一课”，让新生全面了解图书馆的功能作用及馆藏文献信息资源，更好地利用图书馆，启蒙新生的信息意识，提升学生综合素质。

摄影：雷敏针

撰文：李谙