|
广州教育学会中学图书管理专业委员会第二届年会论文集 · 2003年11月·
--------------------------------------------------------------------------
结合我校实际谈谈中学图书馆开设阅读课
广州市第十六中学 谭娟娟
在大力提倡素质教育、研究性课题教育的今天，中学图书馆作为中学里最大的信集散地有了新的任务。作为中学图书馆，我们有着与其它中学图书馆相同的职能，而开设阅读课可以说是我们的一个特色。
不同学校的学生有其不同的特点，图书馆应根据本校的实际情况和现有的设备开设阅读课，主要目的是为了开扩中学生的视野，培养他们的阅读兴趣与能力，学会一些查找信息的方法。下面从以下两方面并结合我们学校的实际情况来谈谈中学图书馆开设阅读课。
一． 开设阅读课的意义
有很多中学生可能从来不上学校图书馆借阅图书，对自己中学的图书馆没有任何的感性认识，开设阅课可以让每个学生都来认识图书馆，了解图书馆，学会利用，从而促进他们形成良好的阅读倾向，让他们学会一些简单的检索方法，配合研究性学习的开展。
1．促进学生形成良好的阅读倾向
阅读倾向就是在某一时期，有为数众多的读者，尤其是青少年读者，在借阅内容上有惊人的“一致”，甚至集中在某部著作或某个作家的著作上，大家争相借阅，形成一种社会性的阅读“潮流”。它给读者造成的影响也比较大，从一个侧面反映了一个时期众多读者的思想风貌。对于中学生来说，阅读倾向的影响他们的身心健康。
阅读倾向的形成，是各种因素影响的结果，职业、年龄、文化程度、阅读能力、兴趣、爱好、求知欲望、意志、性格、思想水平以及图书馆服务设施、工作效率、服务态度等都是影响阅读因素。归纳起来，大致是两个方面：一是社会因素，二是心理因素。
从社会因素来看，一是社会形势的发展变化，直接影响阅读倾向。21世纪，社会朝着高科技，信息化的道路发展，因此学生对计算机方面的书刊特别感兴趣。在高考的指挥棒下，很多学生在阅读上比功利，就说只读一些教学辅导书籍，例如各种练习书。二是宣传教育与社会舆论直接促使并指导着阅读倾向的产生与发展。特别是电视、电影对学生的影响最大，例如电视剧《人间四月天》的播出，就马上有学生来借阅徐志摩的诗集。
从心理因素来看，一是从众心理，是指在社会或团体的压力之下，个人放弃自己的意见而采取与多数人一致的行为，也就是我们常说的“随大流”。身边的同学的阅读倾向会使得自己也跟从，例如有时候一个班的几个同学一起来借书，而且借的书多是同一类型的。二是探究心理，这与学生的兴趣、求知欲、好奇心等相关，好像老师最近说到一个问题，但是在课堂上没有详细讲解，有些有兴趣想知道的学生就会主动来借阅相关的图书。
认识了阅读倾向的成因，图书馆就通过一些措施来促进学生良好阅读倾向的形成。
让学生一起来上阅读课，在大家共同阅读的氛围下，有些不喜欢看书的同学也会受到影响的，而且由于不同学生有着不同的兴趣，大家一起阅读有利于让他们相互交流，也有利于开拓他们的视野。我们还介绍图书馆的一些新书，对学生起到一个导读的作用，同时也让同学在宣传下产生一个好奇心，再而去阅读某种图书。
2．教会学生一些简单的检索方法
中学生正处在一个信息爆炸性时代，如何在浩如烟海，良莠不齐的信息中找来自己所需要的信息已经成为一种需求。中学生学会一些简单的检索方法是极有意义的。现在中学生要进行研究性课题，那就更需要了解一定的检索方法，才能够更好地进行学习与研究。
就我们学校的实际情况来说，主要是提供计算机检索本校图书馆的图书信息，以及如何检索互联网上的信息。
3．配合教师的上课要求
教师经常会布置学生写小论文、做手抄报等，学生可以在阅读课时查找我们的资料。有时候教师会布置一些网上的作业，学生可以在阅读课时完成。同时也让教师自己定课题来上阅读课，而我们则为他们提供相关的资料。
二．我馆开设阅读课的方式、内容
根据我们学校的实际情况，阅读课在主要在初一级开设，每个班每周都排阅读课，并且安排好本学期的课程内容。2002届初一级我们按排了以下的内容：
1．读者手册：给新生讲解图书馆概况、布局、服务措施、各室规则、图书基本分类、图书标识……
初一新生对中学图书馆可以说是没有任何的认识，所以首要任务是让他们认识学校的图书馆，因为只有认识了图书馆，了解图书馆，才能够利用图书馆。
2．如何使用电子阅览室的计算机及使用搜索引擎：向学生讲解电子阅览室的计算机使用的各个步骤及注意事项；以Google为例讲解搜索引擎的基本搜索技巧。
3．用搜索引擎查找两位作者生平并制成work文档：检查学生学习搜索引擎的情况，让学生在初一语文课本中选两位作者，然后通过搜索引擎搜索其生平，并且必须配有作者图像。
4．学会使用GLIS公共检索：学习我校图书馆系统的公共检索模块的使用。
我馆藏书有7万多册，学生可能通过计算机检索方式查询图书，了解馆藏情况，很快可以找到自己想借的图书。
5 ．通过网络看观卡通片《棋魂》：教会学生使用网络上的影音文件，下载或者在线观看。选择学生比较感兴趣而且有意义的卡通片《棋魂》作为例子。
6．写一篇读后感：让每个学生写一篇读后感，并将每个班写得比较好的文章出了一期“读出个性，读出精彩”墙报。
7．自由阅读：按排多节课用作自由阅读的时间，供学生自己选择报刊、图书、网络等方式阅读。
① 报刊阅读
学生阅览室现有160多种报刊，内容包括经济、政治、军事、法律、环保、生活、学习、中学生读物……各个方面都或多或少涉及到了，学生在阅读课时可以自由选择自己喜欢的报刊阅读。
每一节阅读课只有短短的四十分钟，如何让学生开扩视野，学多一点东西是很关键的。 随着现代科学之间不断相互交叉、相互渗透，使得报刊的学科内容异常丰富而广泛。报刊对某一学科的报导具有连贯性。与图书比较，报刊大量而迅速地记录、报道新成果，敏锐地反映了各个领域的现状和发展动向。报刊常常通过不同的作者以多个角度对同一或不同问题进行报道，并且出版专辑。
因此，阅读课时要让学生多阅读报刊。学生通过阅读报刊可以从不同的学科来看问题，从而也知道一些相关学科的知识；了解某一学科的发展情况；知道科学成果、社会动态、时事评论、文化……从而扩展了知识面；还可以从不同角度了解同一问题或不同的问题。再下来就可以根据自己的需要去找一些相关的书籍来阅读，进一步加深对某一方面知识的认识。
②图书阅读
我们向学生们推荐一些新书，可以起到宣传、导读的作用，让学生知道图书馆有什么新书，这样比单单的新书通报更直观。学生也可以在阅读课时到书库借书，在阅读课时间里对自己感兴趣的图书作一个大概的浏览，在一定程度上避免了借书的盲目性。如果学生只利用下课十分钟来借书时间往往不够，阅读课是一个最好的借阅时间。
③网络阅读
步入新世纪，科学技术的发展一日千里，网络的发展更是使人们的生活产生了极大的变化。网上的信息量大，内容丰富，更新快，而且是以多媒体的形式出现在人们的面前，阅读起来更加生动、有趣、方便，通过网络，可以足不出户而知天下事，是以纸张为载体的读物无法比拟的。但是由于网络上的信息每天以几何级增长，而且有不少是不良的信息，就要通过教师、父母给予一定的指导。上阅读课时我们对学生的网上阅读进行的指导，为学生推荐一些好的站点。
我馆电子阅览室有六十台计算机，全部都可能上互联网，为学生网络阅读提供了条件。
经过一年的阅读课，初一级同学对学校图书馆有了充分的认识、了解，在一定程度上培养了学生的阅读兴趣、检索能力，并且大大提高了初一级的借阅率。
参考文献：
1． 罗健雄．现代期刊管综论．华南理工大学出版社，1993．
2． 图书馆心理学
|
