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广州教育学会中学图书管理专业委员会第二届年会论文集 · 2003年11月·
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浅谈新世纪中学图书馆的改革与发展
广州市江南中学 王翠萍
新时代万物革新，不革新就要落后。作为学校资源中心和育人阵地的图书馆也应与时俱进，自觉改革，以适应学校的发展和素质教育的推行。
学校图书馆与师资，实验室并列为学校三大支柱，它可以为学校教学提供整体智力支持。学校的改革是多方面的，涉及到教育思想，教师素质，教学内容，课程结构，教学方法，考评机制，管理水平等等一系列问题，迫切需要理论和智力的支持。而图书馆收藏有丰富的文献资料，是学校知识的宝库，资料的聚集地。它对校领导提高管理水平，教师知识的更新，学生德智体美劳全面发展等起了举足轻重的作用。
学校图书馆作为学校中一个庞大的服务机构，就必须增强其服务意识，积极主动的为教师和学生提供新鲜的“血液”。只有这样，图书馆，教师和学生的三角关系才能稳固，继而提高学生的综合素质。然而，如今存在的问题是学校图书馆提供了养料，却并不能让更多的学生吸取。原因有很多，最多人反映的是因为学习任务繁重而没有时间。这主要是教师的教育观念还没有转变过来，特别是教育主管部门对教育和教学质量的评估制度还没有彻底转轨，考试的分数制度使得老师和学生都无奈的走应试的道路。因此可以负担就把学生的课余阅读时间都挤掉了。所以，应该从观念上转变学生对课外阅读的看法。使他们觉得课外阅读不是浪费时间，而恰恰是能够提高自身的综合水平的。
另一个原因是教师缺乏了对学生课外阅读的指导，少了对学生阅读兴趣的培养。学生没有阅读的兴趣，自然就不会去主动阅读了。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”如果能培养好学生阅读的兴趣，充分调动学生阅读的积极性，那样的话，学生阅读就会收到事半功倍的效果。相反，如果用强制的办法让学生阅读，就如往装满水的桶里倒水，水不入而外流。为了激发学生的读书兴趣，我们可以举办各种形式活泼、内容生动的读书活动。首先，我们必须消除学生与图书馆的陌生感与距离感，尽量简化借书程序，购买对学生有益且学生爱读的书。创造优良舒适的环境给学生读书。通过一些讲座翔实的介绍图书馆的藏书分布，借书方法，并教会他们如何快速的查找想要的图书。通过这些办法来拉近学生与图书馆的距离，激发学生的阅读兴趣和提高他们利用图书馆自我“增值”的本领。其次，通过生动形象的故事会，表演会，联欢会将课外书或者课本中的人物用读者自己的形式表现出来。不仅能深化学生的记忆加深对知识的理解，更有助于发掘学生的表演天赋，增强学生对阅读的喜爱。在欢笑与乐趣中去体会知识，去运用知识，使学与用联在一起，在潜移默化的阅读中唤起他们浓浓的求知欲和参与活动的信心。另外，有些学生即使有阅读兴趣也只是热衷于歌星资料、明星档案、卡通漫画之类没有含金量的低俗读物。由于社会各方面的宣传与影响，社会上有许多对学生没有益处的读物反而大受欢迎。许多学生没有分辨能力，盲目随潮，把阅读的兴趣放在了这些浪费时间的读物上，不仅耗去了宝贵的时间，还拖累了学习。有的更是受到其不良影响而走上了后悔莫及的道路。因而，兴趣的正确培养也相当重要。在更多的时候，图书馆就应该大力向学生们宣传一些好书，营造一种看书的氛围，使学校不知不觉中出现一种看书热，以此来引导学生走向图书馆。
当课外阅读成为大多同学的爱好后，我们还要逐步把学生的课外阅读引向高层次。《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《牛忙》、《鲁迅全集》等经典名著可以培养读者的品德情操，可以发动同学们进行阅读；四大名著、诗词鉴赏等等中国相传的名著具有很高的艺术价值，可以让同学们在老师的指导下进行阅读；还有就是一些科普读物，能把学生带进科技的世界，扩宽他们的知识面，并增进他们对身边事物的了解。我们不仅要提倡读一本好书，还要提倡读好一本书。读一本好书就好比给学生指明了一条正确的道路，而读好一本书就是沿着这条路走进堂奥。只要学生有正确的思想观念，他就会主动选择一本好书。而我们要做的就是通过一些活动使学生掌握如何读通读透一本好书。也只有读透一本书，才会明了“书中乾坤大，笔下天下宽”的道理，才会把所学的知识运用自如。因此，引导学生“读好书”，是学校教育实现现代化的一项重要任务，也是培养学生成才的有效途径。那么，应该怎样对中学生的阅读进行指导呢？我觉得最关键的是以课本内容为导向，引导学生博览群书。学生课本的内容编排都是经过精心筛选的，非常适合这个时期中学生的理解力。但是课本的内容毕竟有限，所以，应该紧扣课本内容来扩宽学生的阅读面。在这个时候，就要和任课老师搞好联系，在教师提出参考书目的的基础上，依据教学大纲和教材的知识范围，编制各学科的导读书目，使学生有选择、有针对性地阅读，从而避免学生阅读的盲目性，提高阅读效果。例如，当中学语文课讲到文言文的时候，图书馆就可以配合老师，向学生推荐一些文言名篇，以达到巩固所学、增长知识的目的。总之，课本就好比是一部机器的主件，而阅读书籍就应该选取适合主件的配件，以此来达到整体的性能，发挥整体的优势。
影响学生课外阅读的原因除了以上所说，还有一个重要的客观因素就是阅读环境。一个好的阅读环境可以使学生的思维真正活跃起来，促进大脑对书本中知识的吸收及转化。图书馆的阅览室作为一个供学生读书的地方，对提高阅读质量，加强素质教育起着举足轻重的作用。下边就浅谈一下怎样才能发挥它应有的作用。
第一，提供良好的学习环境。如今学生在学校学习，回到家后或许没有一个舒适的环境空间，即使有舒适的桌椅，但是很多时候家里的影响也是非常之大。比如电视的影响。许多学生缺乏自制力，一遇见电视剧就按耐不住想去看，便在房间里也是学不入、坐不安；另外，在家里，学生一个人爬在书桌前学习，没有了一种学习气氛的刺激，稍微好动的学生就感到难耐，进而对看书有了抵制的情绪。试问像这样的环境，即便有书可看，又怎能看得进去呢。而学校阅览室作为学校图书馆的一块重地，主要是面向学生的。它的布局、设置都必须是为学生服务。我们努力去创造一个好的阅读条件，营造一种浓郁的文化氛围给读者，以这种氛围感染读者，使读者一进来就有一种想读书的欲望，通过一种客观条件的刺激来激发读者主观的动力，进而达到理想的读书效果。阅览室内配有舒适的桌椅和通风的环境，以确保学生能够专心读书。在这里，学生没有了干扰，并且有了学习的气氛，阅读的质量就大大的提高了。
第二，严肃阅览室纪律。阅览室本来是一个严肃的地方，但是有的学生喜欢在阅览室说话，吃东西，这样会长生一种干扰，使旁边的同学不能正常阅读；有的学生喜欢在阅览室里乱丢纸屑、果皮等，严重影响了阅览室的清洁，不但会有不愉快的气味，而且还容易滋生细菌，严重影响了自己和他人的健康；更有人喜欢在阅览室的桌子上进行涂画，写一些无聊的词句，做一些有损公共设施的行为；还有的撕毁报刊杂志，污损书本。曾经有学生就因为看见一本杂志上有自己喜爱的体育明星图片而擅自将之剪了下来，这些行为不仅影响了图书管理人员的正常工作，而且也影响到了其他学生的正常阅读。因此，必须有相应的、明确的规章制度和惩罚制度来进行约束。并且进行规章制度的教育，让学生们认识到阅览室就是自己阅读的地方，保护好阅览室里的一桌一椅以及创造一个好的读书环境都是和自己息息相关的。相信在规章制度的约束下，学生们能在一个安静、整洁、和谐的环境下愉快阅读。
总之，为了让学生们都热爱课外阅读，我们会采取灵活有效的办法让学生们走进图书馆，走进阅览室，在知识的海洋中学到东西，增值自身。
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