馆校合力发展  推广校园阅读

——馆校合作共促未成年人阅读发展小记

为加强中小学图书馆与公共图书馆的合作，探讨两者之间的优势互补，共同促进未成年人特别是广大中小学生的阅读发展。2019年9月26日上午，在广州市教育基建和装备中心的指导下，广州教育学会中学图书管理研究专业委员会联合广州市未成年人图书馆服务专业委员会共同举办“馆校合作共促未成年人阅读发展”专题培训活动。我市近250位图书馆人共聚广州少年儿童图书馆，用学习和对图书馆岗位的坚守向祖国70周年华诞致敬。

广州少年儿童图书馆吴翠红副馆长致辞

广州市贸易职业高级中学图书馆程群馆长主持，广州少年儿童图书馆吴翠红副馆长在致辞中说“全民阅读的根在未成年人，在少儿，只有把未成年人的阅读搞好了，我们的国家，我们的民族才有可持续发展的生命力。作为未成年人服务的工作者，我们的责任重大，国家对我们的希望更加迫切。公共图书馆与教育界都在为未成年人服务，都在各自的领域探讨两者之间如何合力及融合，这也是本次培训的重头戏。”

中山大学资讯管理学院聂勇浩副教授作报告

实地调研，倡导阅读公平。

中山大学资讯管理学院聂勇浩副教授作题为“中小学图书馆阅读推广项目管理”主题报告。他分享了在云南凤庆做的“中学生阅读状况调查”。通过对当地半数以上的高中生及老师的调查，明显感觉到学生的学习表现与阅读有相关关系，他们出生在同一环境，但同一环境硬性、软性指导差别非常大。镇上及县城购书、阅读指导多，反之乡村就少，阅读的质量、数量意味着发展不一样。每个人都无法选择出生的环境，图书馆、学校老师有责任担当阅读指导，尽量抹平不公平的鸿沟。团队中有学生经历调研后，感触到阅读推广工作的神圣，树立了自己以后为保障教育公平而努力的信念。

暑期阅读，图书馆阅读推广的重要时间窗口。

暑期是阅读的黄金期。暑期阅读项目更多侧重于减少或去除学习障碍，培养富有知识和技能的参与者，图书馆所提供的团体或个别指导的暑期项目，会对学生的成绩产生巨大的影响。聂教授指出，要有明确的目标群体，清楚读者的需求；馆员角色要多元化，要化身为策划者、组织者、指导者等；效果评估必不可少，要用拿得出手的数据说明效益，争取真正的长期的支持。

深圳少年儿童图书馆宋卫馆长作报告

突破困境，让图书馆行业有价值。

深圳少年儿童图书馆宋卫馆长给老师们带来的是“图书馆服务的馆校合作”的主题报告。从“常春藤”联盟到“读联体”，从我最喜爱的童书评比活动到阅读推广教师培训，从无到有，从有到优。聪明的领导都善于把挑战变成机遇，儒雅的宋馆在分享中经常信手拈来，金句频出：“什么是好童书？儿童喜欢的书不一定是好书，儿童不喜欢的书一定不是好书”；“什么是好的技术和应用？凡是能提高效益，增加馆员与读者联系的，都是好应用，凡是隔离馆员与读者的应用，都是不好的应用”，“只有自助借还设备，没有馆员服务，没有阅读指导的地方，不叫图书馆”。

注重绩效，让大众在阅读中受益。

“常春藤”联盟流通的书如何盘点？宋馆接连说了三个不：“不盘点图书，不关心资产放在哪里，不承担资产责任。联盟得到资产部门的支持，书都是政府的投入。主管部门更关心绩效，书放坏也是坏，翻坏也是坏，能够用起来是很好的。”虽是娓娓道来，却也掷地有声，这简直是深陷资产处置困境中学校的一道光，既是对读者的拳拳爱心，也是对馆员温情的解缚。让馆员有更多的时间，更多的精力，做更高效的事，更好地回馈社会，回报祖国。

来自同一行业不同领域的两位专家，他们都不约而同地把家国情怀嵌入了日常工作中，把对祖国对民族的大爱种在了受众的心田里。

（文/沈丽华 摄影/陈明华 陈东涛 吴小曼 审核/谢晗）