《中国教育报》2003年11月6日第5版      
                      图书馆畅想
          江苏省吴江市教育局 张菊荣  阅读14次 
   
               中小学图书馆系列话题11 
  
 　　我希望每一所学校都有漂亮的图书室，每一个图书室都有汗牛充栋的书籍，那一本本书，不仅是我们为孩子的现在准备的精神食粮，更是我们为孩子的未来营造的书香世界。 

　　我希望中小学图书室充满经典的光泽。我相信经典是人类精神的浓缩，我相信人类的文化就沉积在《论语》、《老子》中，沉积在《巴黎圣母院》、《复活》中。我们的学生早一日与经典与伍，就可早一日提升他们的境界。作文选培养出来的孩子与经典作品浸润大的学生，眼界与胸襟会相同吗？有人会说学生还小，他们可能还读不懂经典，应该给他们一些浅显的读物。我并不反对读普及读物。但作为学校，应该大力倡导让孩子早日触摸经典！看着我们的图书室里太多的“普及读物”、“简写本”和“缩写本”，我感到很失望：难道我们的孩子就只能读“简写本”与“缩写本”吗？我们的孩子读了一些薄薄的小册子就能领略经典的魅力了吗？根据我的实践，可以肯定地说，小学三年级的孩子，完全可以读经典了！他们还不能读《木偶奇遇记》吗？还不能读格林童话的全集吗？他们还不能读安徒生吗？还不能读《淘气包艾米尔》吗？进入高年级的孩子还捧着插图本的简写《西游记》或拼音版的《白鲸》，我总以为那是一道并不亮丽的风景！别以为我们的孩子不喜欢读经典，只要试一试，就会知道经典对孩子有多大的吸引力！我呼唤经典丰盈的图书室！ 

　　我希望中小学图书室充满时尚的蓬勃朝气。我呼唤经典，我也崇尚时尚。经典与时尚并不矛盾，经典很可能就是经历了时间磨练的时尚。说到底，我崇尚的是品位，我不要没有品位的书去充塞孩子们的人生之路。以前在学校分管图书室工作的时候，我愿意亲自到书店去一本本地为孩子们挑选图书，而不是让总务处的老师去采购。在许多小学的图书室里，我常常找不到金波，找不到张之路，找不到当代重要的儿童文学作家的作品集，我觉得是一种遗憾。又听说一些中学的图书室拒绝《三重门》，怕什么呢？一本比较前卫有些偏激的《三重门》，就会让我们的中学生走火入魔吗？我们辛辛苦苦若干年的教育就这样无力吗？我希望中小学图书室有着新鲜的气息，有当代名家的作品，有世界最新的各类信息，有秦文君，有曹文轩，有磁悬浮，有基因组，有着当今世界的和平与发展的故事。 

　　我希望中小学图书室有热爱读书的管理员，去引导孩子们读书，为他们打开世界的窗户。图书管理员的第一责任并不是把书看住，他必须有情于书，有情于孩子。当然，引导孩子读好书，并不是图书管理员一个人可以负责，甚至也不是班主任老师可以完成的，而是一项社会系统工程。于是我们就等吗？等谁来为这件事负责？等一百年也等不来，只有我们自己去努力。我们每一所学校，每一个老师，都有着不可推卸的责任。最近在“吴江行知网”上读到顾建荣老师转贴的《一位台湾教育家的精彩爱国演讲》，台湾教育家高震东先生提出了一个十分耐人寻味的命题：天下兴亡，我的责任。他说只有每个人都把责任揽到自己的身上，我们的民族才是大有希望的。 

　　我希望我们每个校长每个老师都把学生读书做人的问题作为自己的使命，想方设法把孩子吸引到图书室中来，引导他们走高品位的读书之路。 

 
 
          《中国教育报》2003年11月6日第5版