凝心聚力，有知有行

——记广州教育学会中学图书管理研究专业委员会

2021年三月分区教研活动

“阳春布德泽，万物生光辉。”三月草长莺飞，泥融沙暖，为进一步加强区内中小学图书馆间的了解，学习优秀图书馆的先进服务理念，加强互联互通，广州教育学会中学图书管理研究专业委员会（以下简称“专委会”）在3月份召开了全市性分区教研，11区中心组成员积极策划组织，活动精彩纷呈，合计参加教研人数近700人，圆满完成了此次教研活动。

一、领导重视，高屋建瓴

各区装备中心高度重视，积极参与教研会议策划组织，并与会提供指导意见。花都区教育装备与基建中心陈国雄老师对花都区本学期图书教研活动做出安排和部署，分析了广州市中小学图书馆2020年度基本数据，其中2019年借阅量较2018年有明显的增长，全区中小学生在花都图书馆借阅图书170万册，入馆学生达80万人次。2020年虽受疫情影响，但依然借出130万册图书，入馆学生50万人次，数据排全省第一。同时也对常态化疫情防控时期图书馆如何确保阅读安全进行了讲解，肯定近年来花都区图书管理人员积极参与阅读空间的美化绿化，希望在此基础上，将更多精力放在阅读活动的开展上，为青少年提供走出内心困境的方法与方向，建设人人皆学、时时可学、处处能学的泛在阅读空间。

增城区教育局装备和信息中心罗丽芳老师为教研活动致辞，回顾了上学期增城中小学图书馆在阅读空间建设、阅读推广活动、图书馆技能大赛、最美馆长评选等方面取得的成绩，并阐述了阅读对于教育教学的重要性，强调中小学图书馆在阅读推广中的重要作用，勉励大家再接再厉，取得更好的成绩。

南沙区教育局规划科负责教育装备工作的梁明超老师出席会议，并对中小学图书馆馆员老师提出四点意见，一是肯定了区中心组积极组织和落实教研活动的开展，形式和内容越来越丰富，参加教研老师逐年增多；二是基础相对比较薄弱的学校图书馆，要努力推进基础条件建设，把图书馆建设为设施齐全、功能完备、运转顺畅、服务便捷、使用高效的育人阵地和重要课堂；三是指出图书馆在学校教育教学中重要地位，要求推进各校图书馆与学科教学有效结合、深度融合；四是加强与公共图书馆的交流，打造更多“校园+社区”相结合的阅读服务新模式，促进书香校园、书香社会的建设。

从化区教育局装备中心李国辉主任为从化教研活动做了总结，激励全区中小学图书管理员认真踏实，努力创新做好图书管理工作。谭新强主任带领大家参观了街口小学美丽的图书馆并合影留念。

二、加强与公共馆合作，引入资源促发展

黄埔区教研活动在区图书馆香雪馆一楼举办，主题为“图书馆创新驱动与服务”。黄埔区图书馆孔玉华馆长、黄埔区教育局保障中心麦国政老师，黄埔区图书馆信息技术部叶永机主任，黄埔区图书馆阅读推广部王霞主任出席此次交流会，会议由孔玉华馆长主持。

孔馆长说这是2015年并区以来第一次区图书馆与学校图书馆的座谈交流，是一次创新之举，这次馆校交流是十四五规划开局之年非常好的开端，预兆未来图书馆事业的发展蒸蒸日上。接着介绍了黄埔区图书馆总分馆体系的建设情况，最后孔馆长提出了区图书馆愿景之一就是建设创新“图书馆+校园”合作新模式，推动优质资源整合和充分利用，实现信息互通、资源互用、管理互动、优势互补，成果互享文教新格局，同时以用户需求为导向，实现数字服务和阅读服务双轮驱动，让阅读成为校园的新时尚。

信息技术部的叶主任介绍了黄埔区图书馆的数字阅读服务方面的内容，希望之后能与中小学图书馆合作，构建教育系统的图书馆数字化服务，实现中小学图书馆的互联互通，协助学校打造书香校园提供数字化服务，同时构建中小学校园的阅读生态系统。

三、开展专业培训，提升馆员能力

花都区召开了整本书阅读指导专项培训会议。第一部分由花都区狮岭镇益群小学刘艾嘉老师以统编版语文五年级下册《西游记》整本书阅读导读展示课。刘老师通过回忆精彩内容、选取经典章节，以音乐、图片导入展示方式，引领学生了解《西游记》的原型人物，鼓励学生尝试不同的阅读方式，引导学生做好阅读计划，根据不同的阅读方法整本书阅读《西游记》，进而扩展阅读四大名著。第二部分是特邀专家——深圳实验学校小学部语文教师周其星老师讲座。周老师以《不能没有你，奥多》为例解读如何整本书阅读，接着开展了《彩色阅读教室的整本书阅读》专题讲座，他认为阅读是教育的基础，让阅读点燃孩子的内驱力，在阅读中学习、成长，通过整本书阅读指导，让学生从课本阅读到课外阅读，片段阅读到整书阅读，有限阅读到无限阅读，课堂阅读到图书馆阅读，提升阅读能力，扩展阅读领域，延伸阅读深度。

四、研讨空间建设，以空间促服务

增城区凤凰城中英文学校的宋海涛主任作了题为“凤凰城中英文学校图书馆的建设理念及未来规划”的分享报告，结合凤凰城中英文学校图书馆的发展理念，将图书馆定位为探究型的学习中心，通过对阅读空间的打造、图书馆管理团队的建设、阅读活动的开展来推进校园阅读，取得了良好的成效。在“图书馆+”理念下，学校图书馆深入教学一线，主动发起学术或教学活动，开发以图书资源为基础的课程，给了在座的老师很大的震撼和触动。

越秀区广州市铁一中学廖建兰馆长做了“空间建设促进服务提升”的报告，介绍广铁一中图书馆改造升级的相关事项，并对图书馆的借阅量进行了前后对比，发现馆舍的升级改造对于借阅量的提升有较大的促进作用，并详细介绍和分析了铁一2020年的图书馆阅读工作报告。同时从引进悦读岛，实现读者决策采购模式；引进朗读亭，开展丰富活动，在数据上证明了泛在校园阅读空间对阅读推广的重要性。

广州外国语附属学校陈玉兰老师作“阅读书、悦成长”主题分享，从设施保障、开放管理、多元阅读、阅读悦成长四个维度分享该校图书馆阅读空间建设及阅读推广工作，并对2021年进行规划及展望。广外校附属学校大力推进校园阅读，创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生最日常的生活方式。

五、加强业务交流，促进专业提升

广州市交通运输职业学校的周四仔老师做了“用心服务，不断创新——本校图书馆经验做法分享”专题讲座，介绍了交校开展的微书评评比、好书推荐、阅读之星评比、“扫码阅读”等丰富多彩的读书活动，热情分享了校区间的馆际互借，学生管理员队伍培养，编目并外借所有杂志，购买实惠型图书消毒柜等经验做法，让大家深受启发。

苏艳颜老师介绍了65中已开展多年并且最受欢迎的读书活动之一——真人书活动，她介绍了如何选择学生感兴趣的主题和“真人书”、如何策划组织真人书活动的成功开展，如何制定规则避免尴尬离题，如何在活动里回归呼应阅读推广——例如让“真人书”拿一本书代表自己等等小技巧……苏老师的倾囊相授让大家受益匪浅！

白云中学的沈丽华老师，介绍了图书馆义工招新小妙招，在新生入馆教育中，让高二的资深义工去宣讲图书馆技能与活动，同龄人的真情实感特别有感染力和吸引力，招募效果奇好！介绍了利用I志愿平台推广阅读活动的经验等。

广州市第二中学图书馆尹浪花馆长代表黄埔区中小学图书馆分享了学校图书馆的建设情况。她从硬件建设、内容建设、队伍建设、外联建设四个方面来谈二中图书馆的一些经验做法，特别提到资源建设是图书馆的品质沉淀，是图书馆开展工作的重要保障，阅读推广才能持续有效。介绍了二中图书馆持续开展的阅读活动：如读书沙龙、读书文化节、宣传月活动等，通过坚持形成图书馆的品牌活动；活动要有总结、有报道，形成一体化的推广模式。作为图书馆人，工作态度要积极乐观、思维要开放，能接纳不同的工作方式方法，要有职业危机感，坚持学习，跟上时代的进步。

凤凰城中英文学校贾凯莉老师作了题为“结合单元探究，丰富阅读体验”的分享报告。贾老师通过展示大量的读书分享会和“绘艺术·阅读汇”主题活动的成果，向老师们介绍了凤凰城中英文学校图书馆深入教学一线，与学科老师合作，结合学科教学单元，进行阅读推广与阅读分享的实践，具有很强的可操作性和借鉴意义，让人耳目一新，受益匪浅。

六、“学党史，颂党恩，跟党走”主题阅读活动推广

在中国共产党成立100周年及4·23世界读书日来临之际，专委会组织开展“学党史、颂党恩、跟党走”主题活动，各区都进行了组织与动员。

雅居乐小学贾雪连老师分享了她在雅居乐小学开展的《学党史，颂党恩，跟党走》主题阅读活动。她从党史党恩文献资料的学习、主题阅读活动平台的搭建、主题阅读活动的开展与组织、成果的保鲜等四个方面引导中小学图书管理员在学校开展纪念中国共产党建党100周年阅读活动的工作。

天河区广州第一一三中学王朝晖老师发出倡议后，各校的图书管理员就“如何高效地组织和开展这一主题活动”展开了热烈的讨论，大家结合本校的实际情况，提出各种操作性强的具体做法。例如：各校区进行党史图片展、学生制作党史手抄报、学生设计“颂党恩”的书签、学校广播站及学生电台开展“读党史”节目、联系新华书店集团开展主题选书活动、评选教师学生优秀读后感等。

钟村中学张艳秋老师以“建党100周年主题阅读活动构想”为主题，从活动资源到活动方案整合等分享了在她对“建党100周年——学党史、颂党恩、跟党走”主题阅读活动的组织和开展工作的新思考，活动方案可以在原来的基础上完善，根据主题进行创新做法，形成新的主题活动方案。活动还可以与学校其他部门如团委、科组合作，有利于图书馆阅读活动的顺利开展。

禺山高中刘任华馆长分享了他的“建党100周年主题阅读活动”计划，提出学生展示阅读成果的平台不止于演讲的舞台，还可以是书面上的表达，例如阅读思维导图展示等，推荐阅读书目也可以更广泛的范围，党史、传记、名人对党史研究、现当代历史等都可以作为推荐书目。

七、各区主题鲜明，形式多样，广受好评

海珠区此次分区教研活动采用线上会议的模式，采用“腾讯会议”平台，五中的罗慧仪老师和海珠商务的卢倩萍老师，分享了她们的在疫情防控常态化时期，图书馆如何做到阅读安全的经验。议程结束后跟随会议主持人乔华老师的镜头，大家“云参观”广州市旅游商务职业学校美丽的图书馆。“云会议”的形式十分有特色。

花都区秀雅学校梁渤斯馆长分享了“我与图书馆的故事”获奖心得。在2020年广州市中小学图书馆业务技能竞赛中，以出采的表现获得个人风采奖的梁馆长讲解了获奖作品的创作思路，并分享了获奖心得：要用心去对待每一次活动，做好准备，然后全力以赴；做事不仅要注意细节，还要多思考、大胆创新；好记性不如烂笔头，要多动笔；讲故事、做演讲要打动听众；还要注重团队合作，虚心接受别人意见；只有不断努力学习，才能获得成功。

花都区新华镇第四小学夏颖校长以“融合共读·淡妆浓抹总相宜”为主题的智慧型成长阅读经验分享，提出常规活动为淡妆，读书节为浓妆，两者相结合共同推动智慧阅读；花都区骏威小学毕婉敏校长以“红梦引领，打造多样态智慧阅读循环圈”为主题，提出“阅读循环圈”理论等。他们的分享主题鲜明、内容丰富，形式多样，各具特色，展示了我区各校在智慧阅读课程、智慧阅读课堂、智慧阅读活动、智慧阅读课题研究、智慧阅读评价等方面取得了丰硕成果。学校的智慧阅读在依托课堂教学、学科活动与研究中进行，符合新时代阅读的发展要求，顺应发展素质教育的教学浪潮，使课堂教学和智慧阅读有机衔接，增强阅读的深度和广度。

八、总结

活动结束后，各区教研主办会场图书馆老师带领大家参观了学校图书馆，在智慧图书馆建设、功能区布局、空间建设、日常管理等方面给了与会馆员很多启发。

花都区教育装备与基建中心骆应灯主任教研活动的总结发言对全市的中小学图书馆员都十分有建设意义，他对图书管理员提出了“四要”“四有”要求：

四要：1、要空间。图书馆空间不够，要提出整改方案，校园内能用都用，把走廊、架空层利用起来，形成处处可见可用的阅读环境，不是图书馆建在学校里面，而是学校建在图书馆里；2、要时间。和学校要活动时间、阅读时间，没有人阅读，再好的环境也没有用；3、要人员。要与其他学科老师对接，阅读可以和所有学科融合，阅读可以和任何活动结合，和学科老师一起打造阅读指导机构；4、要评价。把阅读活动的应用与成效纳入班级评比，用班级图书角作为班级文化评选、阅读活动作为文明班评选等方法，让学科老师重视与用心对待。

四有：1、有计划。提前把学期开展活动的计划做好，不要只做低专业能力的工作。2、有活动。有活动才有生气、有活力、有成效，针对不同人群开展不同活动，形式多样。3、有数据。建设好图书馆必须要有数据，数据是科学的，要用数据说话，呈现出成效与变化。4、有成效。图书管理员要用心做好图书管理工作，做出成效，图书管理工作做出贡献。

作为中学图书管理员，我们应该要有所为，积极发挥主观能动性，与时俱进，多学习，秉承“资源为王，服务为本，技术为用”理念，把图书馆建设成为“生长着的有机体”，让师生体会到“图书馆是天堂的模样”。

撰文：邹海兰、幸  斌、谢斯萍、王明清、冯秀梅、陈  静     

      吴伟平、黄  春、陈秀玲、刘元棠、郑俏娴

摄影：刘彩芬、赖宇丹、赖丽燕、徐敏銮、赵崇燕、邱瑞玲      

      杨木庆、邹海兰、黄  春

合稿：廖建兰

编辑：宣泽科

审核：谢  晗